Elementos Fundantes para una Teoría del Conocimiento en la Transformación del Ethos Educativo
Palabras clave:
Teoría, Constructo, Categoría, Epistemología, Metafísica, OntologíaResumen
El propósito de esta nota heurística, es de aproximar algunos elementos teóricos de las ciencias sociales focalizados en las ciencias de la educación para su construcción categorial y la transformación de los lugares de enunciación. Inexorablemente, a tenor de la reflexión argumentativa, surgen fundamentos desde las poliédricas miradas de teóricos y autores en el devenir de hallazgos estructurantes con sus discursividades y praxeologías en la relación saber-poder subyacente en dispositivos de significación/producción y resignificación conceptual dentro de los planos epistemológico, hermenéutico y ontológico; al tiempo que se aproximan otros deslindes de categorías relacionales, tales como: praxis, conciencia, libertad, liberación, simbólico, sujeto, subjetividad,
comunidad, inmunidad, en fin, que apoyan e interpretan las poliédricas miradas filosóficas del objeto de la investigacion social en tanto sujeto sujetado a su subjetividad como problematización recurrente. En este esfuerzo, al localizar en las estructuras subyacentes de las intersubjetividades sociales dinámicas que devienen en sujetos sociales desde sus significaciones, representaciones e ideas, se pretende dar vigor a teorías, constructos, construcciones epistémicas que moldeen las otras respuestas al ethos social, educativo, político que a su vez, como posibilidad hermenéutica, aperture la recuperación del mundo-vida, una axiología liberadora como teleología posible. Palabras claves: Teoría, constructo, categoría, epistemología, metafísica, ontología.
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Derechos de autor 2021 Gerardo Antonio Merchán Mora, PhD., Franco José Roversi Mónaco Trujillo, PhD, Rogelia Antonieta Domínguez Benítez, Ph.D.
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