Metrópolis | Revista de Estudios Universitarios Globales

Diagnóstico del Emprendimiento con Enfoque Social en Venezuela

2024-08-07T03:20:58+00:00

El emprendimiento con enfoque social surge como una alternativa al modelo económico tradicional, buscando un equilibrio entre la rentabilidad económica y la generación de un impacto positivo en la sociedad y el medio ambiente. El objetivo de esta investigación es conocer la situación actual del emprendimiento con enfoque social en Venezuela. A tal fin, se describe cómo las dimensiones política, económica, social y cultural impactan el desarrollo de este tipo de emprendimiento en el país. Se utilizó una metodología cualitativa de tipo descriptiva basada en la revisión documental y se aplicó una encuesta de opinión. En la actualidad la actividad emprendedora inicial y la propiedad de empresas establecidas en Venezuela ha aumentado con respecto al año 2022, lo que significa que la población adulta está cada vez más involucrada en actividades emprendedoras. El emprendimiento con enfoque social es una evolución del emprendimiento social tradicional, al incorporar un enfoque más estratégico y eficiente para la generación del triple impacto, que guían la toma de decisiones y acciones. La exploración de las dimensiones política, económica, social y cultural es favorable para este tipo de emprendimiento, según la opinión de los expertos. Para cerrar, si bien el ecosistema emprendedor en Venezuela es alentador, se debe generar conciencia sobre la importancia del emprendimiento con enfoque social como una herramienta para mejorar la calidad de vida de las personas, especialmente en los grupos más vulnerables.

Importancia de un Programa de Inducción para la empresa Pastas La Parmigiana industrial

2024-08-07T04:49:44+00:00

El presente trabajo surge de la investigación realizada por la Lic. Parra, presentada para optar al título de Licenciada en Educación en la Universidad Metropolita, la investigación conto con la asesoría y acompañamiento del Dr. Roversi Mónaco. La investigación parte de la necesidad de desarrollar un proceso de inducción para el personal de la empresa Pastas la Parmigiana Industrial, por tanto, la investigadora centra su esfuerzo en generar los argumentos necesarios para la gerencia general de la empresa, que permiten el posterior desarrollo e implantación de un programa de inducción. El presente trabajo tuvo un diseño no experimental, de nivel descriptivo, se aplicó una encuesta al personal de la planta ubicada en Mariche, Estado Miranda, que mostro en términos generales el 52,6% de los participantes a pesar de reconocer haber recibido inducción, carecen de los conocimientos inherentes a la Empresa, adicionalmente, el instrumento empleado aporto junto a los registro existentes en Capital Humano y ha entrevistas informales realizadas, que un grueso del personal de la Empresa carece de identificación con la misma, factor importante para un adecuado clima organizacional y posible elementos generador de la alta rotación de personal existente. En este sentido, se abarca la formación como facilitadores al personal del Departamento de Recursos Humanos y el aprovechamiento de recursos existentes como la página web de la empresa, adicionalmente se refleja la importancia de un programa de reinducción para todo el personal activo que favorezca la integración de este y la identificación con la Empresa.

Saberes Pedagógicos del Docente Universitario de Fisioterapia

2024-08-07T06:46:12+00:00

Esta nota investigativa mueve las polisemias de los fondos epistémicos en las racionalidades contenidas y sostenidas de las tradicionales posturas pedagógicas entorno al proceso enseñanza-aprendizaje del programa de Fisioterapia, toda vez que, aún persisten las improntas de la disciplinarización de contenidos y sus lógicas de control y poder en la sistematización del conocimiento positivista-funcionalista en las aulas de clase. Confrontando tales posturas, las investigadoras en este devenir, articulan nuevas miradas focalizadas en nuevos modos y vías de reconocimiento epistemológicas contra el racionalismo mecánico de tradición cartesiana; visibilizando y mostrando que en el proceso vida-experiencia de la enseñanza universitaria, el sujeto educativo puede y necesita comprender desde el aprender-pensar-hacer que la producción de sentido son las nuevas posibilidades de la relación sujeto-sujeto; puesto que la racionalidad de lo corpóreo aún vigente mediada por el diagnóstico del experto en el ejercicio de la profesión agotada en sí misma, está siendo renovada en el reconocimiento y la comprensión de lo corporal abarcador. De este modo, todo proceso teórico en cuanto proceso de enseñanza-aprendizaje, es praxis discursiva que va desde el pensar al hacer en beneficio de la recuperación y sanación del sujeto que siente en intersubjetividad de vida

Modelado de algoritmos cuánticos para la simulación de redes neuronales biológicas

2024-08-07T06:58:52+00:00

Este proyecto tiene como objetivo explorar el potencial de los algoritmos cuánticos en la simulación de redes neuronales biológicas. Aprovechando la computación cuántica en la nube proporcionada por IBM Quantum, se integran técnicas avanzadas de inteligencia artificial (IA) para optimizar y mejorar los modelos neuronales. Se utilizan datos detallados de conectividad y expresión génica obtenidos del Allen Brain Atlas, procesados y limpiados para facilitar su uso en simulaciones cuánticas. Los resultados demuestran la capacidad de los algoritmos cuánticos para manejar la complejidad de las redes neuronales biológicas, proporcionando una herramienta poderosa para la investigación en neurociencia y biología. La computación cuántica ofrece ventajas significativas en términos de eficiencia y escalabilidad para la simulación de sistemas biológicos complejos. Este trabajo detalla los pasos realizados, los resultados obtenidos y las conclusiones derivadas del proceso, destacando el papel crucial de la IA en la optimización de los parámetros del circuito cuántico y en el análisis de los resultados de las simulaciones

Hacia una Gestión Educativa Polifónica y Trans-formadora

2024-08-08T23:22:20+00:00

La gestión educativa actual remite al cuestionamiento de los principios y prioridades del campo educativo enmarcada a los nuevos acontecimientos que han surgiendo, ya que dicha gestión está basada en la vigilancia y control como forma del poder y de dominación sobre sujetos educativos. En este sentido, se flexiona acerca de la importancia de escuchar a los docentes sobre las maneras como conciben la gestión educativa, con el fin de repensar los roles de los diferentes actores educativos para que respondan a las necesidades propias de la institución al escuchar aquellas voces, con matices de todos los sujetos, que puedan aportar elementos trans-formadores, a través de un concierto de reflexiones y opiniones en donde se promueva una praxis coherente y consensuada, a fin de que ésta se eleve como un plexo de ideas y sentimientos. Ante este reto, se plantea dialogar las teórias que conduzcan hacia una gestión educativa polifónica y trans-formadora. Al hacer uso Zemelman, Bajtín, Freire, Habermas y otros, quienes aportarán ideas al respecto. Para lograr una exégesis de la situación trazada y ampliar nuevos caminos, se hará uso de la técnica del análisis del discurso. La metódica se aborda para proyectar avances y debilidades dentro de la comunidad científica, lo que implica un dominio transcomplejo de estrategias discursivas desde una postura argumentativa. Se concluye mediante la reflexión personal sobre la relación dialógica gerencial, la cual debe responder a una antropología filosófica concebida a partir de los valores éticos y las opciones políticas de la sociedad civil en su diario quehacer.

Las Estrategias Gerenciales en la Optimización del Clima Organizacional

2024-08-27T03:31:02+00:00

Es innegable el papel que juega el director como gerente educativo en la consolidación de un clima organizacional que se caracterice por la existencia de un buen proceso comunicativo mayormente orientador, en un ambiente motivador, colocando en práctica un liderazgo que promueva la toma de decisiones en consenso y democracia, por lo que es imprescindible que deba tomar en cuenta un sinnúmero de aspectos que le permitan aplicar estrategias orientadas a la creación de un clima laboral favorable, en este orden de ideas, el clima organizacional asume significado especial dentro de las expectativas y estrategias en materia educativa, debido a que es concebido como un instrumento de gestión directiva que incrementa la flexibilidad pedagógica y administrativa de los planteles, mediante acciones estratégicas que permiten alcanzar las metas de la organización con el menor esfuerzo, incrementando la calidad de los recursos humanos y de servicios dentro de un plantel., bajo esta premisa se llevara a cabo esta extenso cuyo objetivo es analizar la importancia de la aplicación de estrategias gerenciales para la optimización del clima organizacional, metodológicamente, se centra en una investigación con enfoque cuantitativo, bajo un nivel descriptivo, se analizan los hechos a través de la estadística descriptiva e inferencial de autores, lo que permite establecer las conclusiones

Gestión Escolar Participativa para la Integración de los Actores Determinantes del Proceso Educativo

2024-08-30T03:08:50+00:00

La gestión escolar está referida a la estructura organizativa y de funcionamiento de los procesos administrativos, pedagógicos y socio comunitarios mediante la implementación de diversas estrategias que permiten la dirección estratégica del proceso educativo. La presente investigación está orientada a la reflexión análisis y sistematización de la gestión escolar participativa para el abordaje del proceso integración de los actores determinantes del proceso educativo. Es por ello necesario abordar la investigación desde el enfoque socio crítico con una metodología de investigación acción participativa que permitirá reflexionar sobre mi práctica y la del colectivo institucional sobre la manera como se promueve y aplica la gestión escolar en el centro educativo. Así como, la relación familia escuela comunidad en una forma más integral considerando que estos tres componentes abarcan realidades que van mucho más allá de la vida del aula. Se utilizó como técnica la observación participante, grupos de discusión y como instrumentos: diario de campo, ficha de descubrimiento. Este proceso investigativo estará centrado en la línea de investigación Planificación y Gestión Educativa, con la intención de superar la idea estrictamente administrativa de la función directiva para acceder a una concepción de la dirección como ejercicio de construcción de convivencia democrática, que incida en el desarrollo pedagógico que al fin y al cabo es la misión de la institución educativa, así como, en la integración de los actores determinantes del proceso educativo.

Metábasis Reflexiva del Paradigma Transcomplejo

2024-08-09T01:30:50+00:00

Repensar la investigación implica considerar que la crisis del sentipensar está relacionada con los modos de producción del conocimiento; esto supone aperturarse y adentrarse hacia otras visiones que cuestionan a la ciencia misma. Por esto, desde el punto de vista ontoepistémico, la transcomplejidad se presenta como una innovación retadora que toma en cuenta el cómo la realidad, a través de sus manifestaciones complejas, se transversa así misma y cómo el investigador, a través de sus propias sensibilidades, se transversa en su pensar hacia todas las implicaciones de lo simbólico y lo real, por tal motivo se hace necesario hacer una metábasis reflexiva del paradigma en cuestión, haciendo un recorrido por sus dimensiones ontoepistémicas y paradigmáticas. El presente artículo versa sobre algunos planteamientos del enfoque transcomplejo, así como sus principios y resalta su importancia en el plano investigativo, enmarcado en los ejes transversales del Postdoctorado en Investigación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

Ontología del Liderazgo y la Vinculación de las Políticas Públicas en la Era Postpandemía

2024-08-09T02:05:08+00:00

El ensayo contiene una aproximación teórica referente a la ontología del liderazgo y la vinculación de las políticas públicas en la era postpandemia, en particular, entendido éste como uno de los fenómenos genuinos del comportamiento político y social. Las organizaciones han demostrado agilidad, resiliencia y capacidad de innovación. La crisis les ha recordado el poder esencial de convocatoria que les incumbe y lo que aporta la comunidad. Para tal fin; se desarrolla una metódica de carácter documental, la cual permite búsqueda, selección de lectura, registro, organización, descripción, análisis e interpretación de datos extraídos de fuentes referenciales, para obtener nuevos conocimientos. El objetivo general es analizar la política pública vinculada a la reactivación socio-económica, desde un marco gerencial que facilite las relaciones entre individuos en un contexto desfavorecido. Los eventos han impactados en todos los ámbitos sociales, comunitarios, sociales y subjetivos. Esta situación ha tenido unos efectos devastadores sobre los que todavía es temprano para evaluar sus efectos a largo plazo, aunque si se puede referir a un “antes” y un “después”, en un mundo con un impacto. Se concluye mediante una reflexión sobre el presente argumento, que para la comprensión del liderazgo vinculación de las políticas públicas en la era postpandemía, el líder del momento actual es, debe y tiene que ser adaptativo. Los ciudadanos esperan gerentes decididos, resilientes, humanos y transparentes que actúen con visión y que rinden cuentas, hábiles para adaptarse a las vicisitudes y los vaivenes propios de los momentos difíciles, adoptando las políticas públicas requeridas.