En Busca del Recuerdo de Vida Desde la Musicalización del Sujeto: Clave en la Transformación Personal del Docente

Resumen

Pocos documentos, libros, artículos o revistas tratan el tema de los recuerdos o vivencias en relación con la música, a pesar de que ello es común en las conversaciones diarias. Es frecuente que se recuerden lugares, épocas, personas, cuando se relatan acontecimientos vitales, y de allí el interés que puede tener este fenómeno para la pedagogía debido a que es un ámbito de aprendizajes y, por tanto, de transformación del ser. La impregnación musical, la cultura adquirida en esta disciplina artística, puede cambiar la autoestima, generar una visión o perspectiva diferente del entorno, de las relaciones, el estado de ánimo, la emotividad, y hasta los significados que las personas les atribuyen a los recuerdos.  La prensa diaria, revistas, y la web muestran cientos de relatos de artistas cuyas vidas se transformaron precisamente a partir de sus actividades profesionales en la música. De allí que en los últimos tiempos la Educación enfoca su interés en los ámbitos cualitativos, en el recuerdo, el modo en que las personas traen a la memoria el pasado, sus vivencias, la forma en que sus sentidos intervinieron con mayor o menor perspicacia en la captura de esas realidades, y los cambios que se produjeron en ellos. La investigación en el arte de la música se debe a que es un fenómeno omnipresente de la vida actual, que incide en niños, adolescentes y adultos, entre los que se incluye al docente o pedagogo. Se espera que el sujeto concreto que va al aula de clases sea auténtico, entusiasta, motivador, formador y orientador tanto de su propia transformación como la de sus estudiantes a partir de diferentes estrategias que incluyan a la música como base activadora de los aprendizajes.