Una Mirada interpretativa en el desarrollo de habilidades sociales en la Fundación Asperger.

Un Modelo desde la Orientación de la Conducta.

Autores/as

Palabras clave:

Modelo de Desarrollo Integral de Habilidades sociales, Orientación de la conducta, Síndrome de asperger, Socialización

Resumen

El presente artículo recopila desde una perspectiva interpretativa las ideas principales emanadas desde el proceso de investigación Doctoral sobre las deficiencias en el desarrollo de habilidades sociales de las personas con trastorno de Asperger en la fundación Asperger de Venezuela FUNDASPERVEN, cuya acción de intervención limita a la población atendida por impedir su desenvolvimiento en diferentes entornos sociales. Para ello, mencionada investigación se direcciono a partir de una visión metodológica cualitativa, en donde la fenomenología hermenéutica permitió realizar y obtener una recopilación de la información vivencial de la realidad dialógica del grupo social estudiado. Obteniéndose como resultado, el diseño de un modelo alternativo para el desarrollo integral de las habilidades sociales para la fundación asperger de Venezuela que daría paso a la superación de las restricciones de una socialización restringida por parte de la población atendida, lo cual propicio diversos esquemas de trabajo que conducirían a la incorporación de la persona con asperger a entornos del tejido social cotidiano, mejorando su sociabilidad, comunicabilidad y estilo de vida.

Biografía del autor/a

Jenny Marques, PhD., Red Internacional de Investigación e Innovación

Licenciada en Comunicación Social. Universidad Pontifica Católica Santa Rosa (UCSAR); Magister en Ciencias, Mención Orientación en Sexología, Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela (CIPPSV); Doctora en Ciencias Conductuales (CIU). Miembro de la Red Internacional de Investigación e Innovación (Red-3I)

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Publicado

2022-02-21