Voluntad Deliberativa en el Liderazgo Educativo Organizacional

Autores/as

Palabras clave:

Voluntad deliberativa, Liderazgo educativo organizacional, Acción hermenéutica, Ontología fundamental, Dialógica

Resumen

En este devenir la voluntad deliberativa organizacional confronta los fondos y las formas de las racionalidades funcional-conductistas precursoras de los primeros cimientos teóricos de la Gerencia (Management) que conciernen a la categoría de análisis liderazgo. Puesto que todo liderazgo, confluye y se fundamenta en la influencia positiva como fuerza poderosa y visible que conecta a las personas y sus entornos. Lo deliberativo en esta episteme, se desprende de la teoría de la acción comunicativa, es acción hermenéutica, toda vez que comprende y reconoce como ejes ontológicos fundamentales al liderazgo y el ser líder. Así desde la acción de reconocer y comprender, ambas buscan la interpretación de la realidad social a partir del lenguaje que comunica con la palabra y construye el discurso de la realidad con sus enunciados. En el centro de esta ontología fundamental el debate por el ser líder dialógico en el lugar universitario organizacional cobra impulso, y da sentido social a la vida educativa en el acuerdo como fundamento dinámico de esa nueva forma del ser en voluntad deliberativa. Esto significa que todas las acciones socio-educativas, son acción comunicativa desde las más simples hasta las más complejas; son consideradas como derivaciones de esa forma originaria impresa en el lenguaje, valor, deber, autonomía de libertad.

Biografía del autor/a

Elizabeth Pereira Rohan, PhD., Universidad Latinoamericana y del Caribe

Licenciada en Estudios Internacionales. Especialista en Derecho y Políticas Internacionales. Magister Scientiarium en Integración Regional, Perspectivas comparadas con Europa. Doctora en Ciencias Gerenciales. Docente universitario.

##submission.downloads##

Publicado

2022-02-21