Bioética, Vulnerabilidad y Finitud: Ecos de la Pedagogía Existencial

Resumen

La Bioética, la vulnerabilidad y la finitud son actualmente temas que mantienen vínculos obligados, desde el momento en que los seres humanos se percatan de que son tan mortales como Sócrates. Sin embargo, la Educación en general ha preferido hablar de los dos primeros y obviar el tercero. Nadie quiere saber de finitud, de desaparición personal ni de lo que significa para quienes quedan en la Tierra. De allí que consideramos pertinente para la Pedagogía actual la consideración de estos tres temas que se constituyen en una especie de eco de lo que ha sido la filosofía y la pedagogía existencialista representada en sus diferentes momentos por autores como Heidegger, Husserl, Sartre, Nietzsche, y más recientemente por Bárcenas, Larrosa y Mélich. Proponer estos temas a nivel de la educación escolar y liceos requiere una visión renovadora, actual, libre de los prejuicios que han acompañado parte de la didáctica infantil, en la cual se piensa que el niño no debe ser perturbado con asuntos tan inquietantes como el de la muerte. Lejos de esta visión, consideramos que el maestro puede adoptar estrategias o procedimientos acordes con las edades de sus pupilos a fin de introducirlos en los temas de la vulnerabilidad humana y la naturalidad efectiva de la finitud como una especie de contrapartida de la vida. Procuramos hacer un artículo de carácter documental y despertar la motivación de orientadores y maestros respecto a esta temática.