Sistema Penitenciario: La Quinta Escuela.

Resumen

El presente trabajo, se basa en la mesología pedagógica, que asume una postura de filosofía abierta y flexible, en el plano otológico, epistemológico y axiológico. Apoyado en concepciones de la psicología cognitiva, procesamiento de información, en el constructivismo sociocultural, La primera como teoría de la instrucción, enfatizar el aprendizaje de estrategias cognitivas para lograr autonomía e independencia del estudiante, con nuevos valores, y se interesa en los procesos que median entre la experiencia de aprendizaje y el desempeño del aprendiz. El constructivismo socio cultural destaca la noción del aprendizaje como una construcción social. Fundamentado en la idea que las actividades humanas toman lugar en un contexto cultural, son mediadas por sistemas simbólicos, es decir va a la génesis del fenómeno del aprendizaje para estudiarlo en su desarrollo, y no solamente como un producto final, con énfasis en el origen social del fenómeno psicológico, con la propuesta que la función mental superior y la acción humana están medidas en instrumentos (herramientas o signos) en la que destaca el lenguaje. El postulado que los fenómenos psicológicos son la unidad de análisis de carácter metodológico que permite la acción mediada.  Donde el educador reflexiona sobre su quehacer educativo, el significado e importancia de lo que hace, la repercusión que tiene en la sociedad y pretendo avanzar en este aspecto. Siendo la mesología, esa relación científica y reciproca, entre la educación y su entorno. Este enfoque forma parte de la llamada: Doctrina de Remissione, donde el interno quiere ser perdonado y el Estado condiciona ese perdón al tiempo, en el que cumplirá una sanción, para ser educado en valores